- 合理的配慮について
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合理的配慮相談
♦ 本学の基本方針
♦ 合理的配慮とは
♦ 支援の具体例
♦ 合理的配慮を受けるまでの流れ -
本学の基本方針
本学は、すべての学生が等しく学ぶ機会を保障することを使命とし、障害のある学生が安心して学び、豊かな学生生活を送ることができる環境づくりを推進しています。キャンパスライフ支援室は、その中核となる窓口として、合理的配慮の提供や学修支援の整備を進めるとともに、インクルーシブなキャンパスの実現を目指して活動しています。
支援にあたっては、まず学生が気軽に相談できる環境を整えることを大切にしています。プライバシーに十分配慮しながら、学生一人ひとりの状況や希望を丁寧に伺い、最適な支援をともに考えていきます。合理的配慮については、授業、試験、学生生活、課外活動など大学生活全般を対象に、関係部署や教職員と連携しながら、適切な方法で提供します。また、支援は学生の主体性を尊重し、将来の自立や社会参加につながるような形で実施することを重視しています。
さらに、大学全体で障害理解を深めるため、啓発活動や教職員向けの研修にも取り組んでいます。個別の支援だけでなく、ユニバーサルデザインの考え方にもとづく環境整備を進めることで、すべての学生にとって学びやすいキャンパスづくりを図っています。
障害に関すること、学修上の困りごと、学生生活の不安など、どのようなことでも遠慮なくご相談ください。キャンパスライフ支援室は、みなさんが安心して大学生活を送り、力を発揮できるよう全力でサポートします。 -
合理的配慮とは
合理的配慮とは、障がいのある学生や慢性的な疾病のある学生が、他の学生と同じように学び、大学生活に参加できるようにするための、個別の環境調整や支援のことです。これは、すべての学生が公平に教育を受ける機会を確保するために、法的にも認められた取り組みです。
授業をはじめとする大学のさまざまな活動に円滑に参加できるよう、必要に応じて、学生本人と大学が話し合いながら支援の内容を決めていきます。配慮の方法は一人ひとり異なるため、個別の状況や希望に基づいて、共に考えながら調整を行っていきます。 -
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場面 配慮例 授業・試験(学修) ・講義資料の事前共有(PDF、テキストデータ等)/提示方法の調整
・試験の実施方法の調整(時間延長、別室受験、休憩、オンライン併用等)
・補助具の使用(PC入力、拡大、読み上げ等)
・演習・実技の役割/手順/時間の調整
・履修・学修計画の個別相談 など
実習・課外活動(授業外活動) ・課外活動・実習先との事前情報共有
・実習指導教員等との事前面談・振り返りの設定
・移動手段の調整(集合場所、移動手段、時間等)
・取り組み方
学内生活・手続き ・手続き・連絡事項の文書化(チェックリスト化等)
・面談方法の配慮(対面/オンライン)
・安静スペースの利用調整
注1)合理的配慮は“アクセスの調整”であり、到達目標や評価基準そのものを緩和するものではありません。申請者との対話に基づき調整内容を決定します。
注2)ここに示すのは一例で、自動的に適用されるものではありません。
注3)本人同意の範囲で情報共有します(実習先等含む)。
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合理的配慮を受けるまでの流れ
合理的配慮を受けるには、原則、本人からの申し出が必要です。
合理的配慮を受けるまでのながれは、以下のとおりです。
資料で確認したい方は こちら をクリックして印刷してください。
対象:医療機関で診断を受けており、学内で配慮を受けることを希望する学生
1.申し出
・キャンパスライフ支援委員、学生課、保健室のいずれかに相談してください。
・後日、支援委員から学生に連絡をします。
2.面談(キャンパスライフ支援支援委員)
・学内での困りごとや、希望する配慮を確認します。
・以下の資料を提出してください。
➀合理的配慮の申請書
②情報共有のための同意書
③診断書、障害者手帳の写し 等
3.配慮案の審議(※通常7日程度)
・キャンパスライフ支援室運営委員会で、審議をします。
・決定した配慮案を、学生にお知らせします。
・合意できない時は、変更・調整を申し出ることが出来ます。
4.依頼文書の配布
・配慮案に合意後、学生課から担当教員に依頼文書が配布されます。
5.合理的配慮の開始
・各科目で合理的配慮が提供されます。
・科目の特性上、実施が難しい場合があります。
・合意後でも変更、調整の相談ができます。
・学期ごとに更新の申請が必要です。






